Maëva, 19 anni — Ricostruire la fiducia in sé, un'esperienza alla volta
A 16 anni, Maëva finisce il ciclo di orientamento, esausta. «Avevo l'impressione che qualsiasi cosa facessi, non fosse mai abbastanza.» La scuola? Molto poco per lei. Troppi brutti voti, troppi giudizi, non abbastanza spazio per esistere diversamente. Per un po' vaga: lavoretti, lunghe giornate a casa, dubbi.
Ma un giorno, entra in una struttura di inserimento che non parla né di pagelle né di medie. Lì, le propongono semplicemente di vivere esperienze concrete, sul campo. E soprattutto, di valorizzarle con Uscope.
Uscope diventa il suo strumento quotidiano. Dopo ogni attività — una mattinata nel laboratorio di cucina, una settimana in un asilo nido, un progetto di riciclaggio creativo — tira fuori il suo smartphone. Sul posto, crea una nuova esperienza in Uscope. Le dà un nome che le parla: «Il mio primo pasto collettivo», «Mi sono fatta ascoltare», «Piccoli gesti, grande pazienza». Aggiunge foto, note vocali, a volte una scheda che le hanno dato. Non scrive necessariamente molto subito, ma annota ciò che l'ha colpita, ciò che è riuscita a fare, ciò che l'ha fatta riflettere.
Il mercoledì pomeriggio, in gruppo con la sua consulente e altri giovani, riprendono insieme ciò che hanno vissuto. Maëva apre Uscope su un tablet o un computer, rilegge quello che ha scritto, completa, precisa ciò che ricorda. La sua consulente la aiuta a fare dei collegamenti con competenze trasversali: «Ti sei adattata rapidamente al team, questa è flessibilità.» «Lì, hai preso l'iniziativa di organizzare l'uscita, è una vera competenza di pianificazione.»
In Uscope, Maëva associa le sue esperienze a delle softskills: autonomia, senso dell'organizzazione, empatia. Visualizza poco a poco il suo profilo, i suoi punti di forza. E soprattutto, sceglie cosa vuole condividere con un potenziale formatore o datore di lavoro.
Non è un CV. È la sua storia.
Lei, che si credeva «una nullità a scuola», si scopre strutturata, coinvolta, piena di risorse. «È la prima volta che mi chiedono cosa ho imparato da quello che ho vissuto, non solo se ho preso un buon voto.»
E se domani facesse una preformazione nel sociale? O diventasse animatrice? Non lo sa ancora. Ma adesso avanza, appoggiata su quello che vive e su quello che sa fare, non su quello che ci si aspettava da lei.
E a volte, quando si sente pronta, va a esplorare un referenziale professionale in Uscope. Sfoglia le competenze richieste per un mestiere che la attira, come operatrice socioassistenziale o animatrice socioculturale. Guarda se le parla, prova a posizionarsi, identifica ciò che ha già vissuto, ciò che le manca ancora. «Quando leggo una competenza e mi dico: ehi, questo l'ho già fatto nel progetto cucina! — mi motiva.» Di recente, si è riconosciuta in: «Lavorare all'interno di un team apportando e facendo valere le proprie competenze professionali». E questo le fa venire voglia di andare oltre. Non sono obblighi. È solo un modo per proiettarsi, con dolcezza.
«Prima, avevo l'impressione di non avere niente tra le mani. Adesso, ho Uscope. E posso mostrare chi sono.»
Un racconto co-scritto con ChatGPT, a partire da un'idea originale del team Uscope. Per valorizzare i percorsi alternativi, le ricostruzioni discrete e le competenze che non entrano nelle caselle.